本場由劉士愷醫師主講的講座，從兒童精神醫學的角度出發，探討情緒調節的發展歷程、大腦機制、不良童年經驗的影響，以及音樂治療的應用潛力。劉醫師首先指出，情緒調節的歷程同時涵蓋神經、心理與社會層面，並受到依附關係、語言發展和同儕互動等因素影響。孩子從嬰幼兒期到學齡前，會逐步發展出自我安撫、情緒轉換與延遲滿足的能力。從神經層面來看，邊緣系統與前額葉的協作是情緒調節的關鍵；而曾有創傷經驗的孩子，因大腦長期處於威脅狀態，理性調節功能會受到限制，需要透過「由下而上」的方式重建安全感。音樂治療作為感官導向的介入手法，能藉由節奏、旋律與人際互動促進神經可塑性、社交連結與情緒穩定，特別適合語言表達受限的兒童。劉醫師也建議，未來音樂治療研究應加強跨領域合作、採用嚴謹設計，並明確界定音樂治療與介入的差異，以建立兼具臨床效益與科學依據的實證基礎，為未來專業發展與研究開啟更多可能。