兒童醫療創傷指的是兒童在就醫過程中可能經歷的心理創傷，這些創傷如果不及時處理，可能會對其長期健康和心理發展產生負面影響。兒少保護醫療專注於識別、評估和處理受虐待或忽視的兒童，這些兒童常常經歷嚴重創傷。這一領域的專業人員需要與社會服務和法律機構等多方合作，確保兒童獲得必要的保護和支持。創傷知情照護是一種重視創傷影響的照護模式，強調提供安全、支持和理解的環境，幫助兒童從創傷中恢復。
調節情緒的能力最初主要依靠外部支持，隨著成長逐漸轉向更獨立的內部控制；然其發展與早期依附經驗與社會學習有密切的關係，也與兒童的認知及語言發展有所關聯。此外，照顧者的教養與照顧品質、兒童所處的社會環境也扮演了重要的角色。
除了回顧前述發展的歷程與影響因素，我們也將談及情緒調節困難在臨床常見的問題、評估方針與處置，同時也將回顧文獻，看看音樂治療在相關問題的介入可行性與療效。
情緒調節的核心在於個體運用以影響和/或改變自身情緒體驗的技能和策略。這種能力從嬰幼兒期即有所表現，在兒童期的發展更為顯著，對青少年及成人期的人際關係甚至生活品質與成就都有深遠的影響。
調節情緒的能力最初主要依靠外部支持，隨著成長逐漸轉向更獨立的內部控制；然其發展與早期依附經驗與社會學習有密切的關係，也與兒童的認知及語言發展有所關聯。此外，照顧者的教養與照顧品質、兒童所處的社會環境也扮演了重要的角色。
除了回顧前述發展的歷程與影響因素，我們也將談及情緒調節困難在臨床常見的問題、評估方針與處置，同時也將回顧文獻，看看音樂治療在相關問題的介入可行性與療效。
情緒調節的核心在於個體運用以影響和/或改變自身情緒體驗的技能和策略。這種能力從嬰幼兒期即有所表現，在兒童期的發展更為顯著，對青少年及成人期的人際關係甚至生活品質與成就都有深遠的影響。
調節情緒的能力最初主要依靠外部支持，隨著成長逐漸轉向更獨立的內部控制；然其發展與早期依附經驗與社會學習有密切的關係，也與兒童的認知及語言發展有所關聯。此外，照顧者的教養與照顧品質、兒童所處的社會環境也扮演了重要的角色。
除了回顧前述發展的歷程與影響因素，我們也將談及情緒調節困難在臨床常見的問題、評估方針與處置，同時也將回顧文獻，看看音樂治療在相關問題的介入可行性與療效。
本課程將介紹早期療育相關教育及社會福利資源，內容包含醫院早療聯合評估流程與模式，各縣市早期療育特教與社會福利資源，並探討如何有效的與家長合作，幫助家長瞭解孩子的發展需求，進而提供親職教養策略，提升家庭功能。早期療育需團隊合作來協助孩子不同發展特質與需求，透過課程中案例討論，早療社工與音樂治療師進行專業知識與經驗交流，多面向的了解如何協助兒童及與家庭工作。
為因應越來越多的音樂治療實習生進入實習場域，以及提升音樂治療師的督導角色與專業倫理，特邀張乃文音樂治療博士以「音樂治療專業能力（Professional Competency in Music Therapy）–臺灣高等教育人才培訓視角」為題，針對欲成為音樂治療督導以及音樂治療學生、對此主題有興趣者，能對音樂治療臨床專業能力有更清楚的輪廓與準備。
為因應越來越多的音樂治療實習生進入實習場域，以及提升音樂治療師的督導角色與專業倫理，特邀張乃文音樂治療博士以「音樂治療專業能力（Professional Competency in Music Therapy）–臺灣高等教育人才培訓視角」為題，針對欲成為音樂治療督導以及音樂治療學生、對此主題有興趣者，能對音樂治療臨床專業能力有更清楚的輪廓與準備。
講座將探討移情與反移情，在音樂治療中的獨特樣貌，以及治療師如何覺察、容納並運用這些關係經驗，使其成為理解個案、深化治療歷程的重要資源。
人工智慧(Artificial Intelligence, AI)的快速發展，正深刻改變醫療、教育與心理健康領域的運作模式。對音樂治療師而言，AI不僅是一項技術工具，更是一種新的思維框架——它挑戰我們如何定義「共感」，以及如何理解「音樂與人」之間的關係。本講座將從音樂治療師的觀點出發，探討AI在研究、臨床、教育以及倫理層面的潛在應用與專業意涵。
本講座以「從缺陷到資源」的觀點重新理解注意力不足及過動症（ADHD）兒童的學習與發展歷程。透過介紹ADHD的核心特徵與常見挑戰，結合資源導向與優勢取向的支援策略，探討如何在教育、家庭與臨床情境中看見孩子的潛在能力。
